penyesuaian diri dan pertumbuhan personal

Penyesuaian diri dalam bahasa aslinya dikenal dengan istilah adjustment atau personal adjustment. Schneiders berpendapat bahwa penyesuaian diri dapat ditinjau dari tiga sudut pandang, yaitu: penyesuaian diri sebagai adaptasi (adaptation), penyesuaian diri sebagai bentuk konformitas (conformity), dan penyesuaian diri sebagai usaha penguasaan (mastery) Pada mulanya penyesuaian diri diartikan sama dengan adaptasi (adaptation), padahal adaptasi ini pada umumnya lebih mengarah pada penyesuaian diri dalam arti fisik, fisiologis, atau biologis. Misalnya, seseorang yang pindah tempat dari daerah panas ke daerah dingin harus beradaptasi dengan iklim yang berlaku di daerah dingin tersebut. Selain itu Penyesuaian diri merupakan salah satu persyaratan penting bagi terciptanya kesehatan jiwa/mental individu. Banyak individu yang menderita dan tidak mampu mencapai kebahagiaan dalam hidupnya, karena ketidak-mampuannya dalam menyesuaikan diri, baik dengan kehidupan keluarga, sekolah, pekerjaan dan dalam masyarakat pada umumnya. Tidak jarang pula ditemui bahwa orang-orang mengalami stres dan depresi disebabkan oleh kegagalan mereka untuk melakukan penyesaian diri dengan kondisi yang penuh tekanan. Menjelaskan konsep penyesuaian diri Penyesuaian diri adalah konspe yang di deskripsikan sebagai adaptasi dan mempertahankan eksistensinya atau bisa survive dan memperoleh kesejahteraan jasmaniah dan rohaniah, serta dapat mengadakan relasi yang memuaskan dengan tuntutan sosial. Penyesuaian dapat juga diartikan sebagai konformitas, sehingga bisa mengatasi segala macam konflik, kesulitan, dan frustrasi-frustrasi secara efisien. Menurut Haber dan Runyon (1984), mengusulkan beberapa karakteristik penyesuaian diri yang efektif 1. Persepsi yang tepat terhadap realita: mampu mengenali konsekuensi dari tindakan dan mengarahkan perilaku yang sesuai, mampu menyusun dan memodifikasi tujuan yang realistic dan berusahan untuk mencapai tujuan tersebut. 2. Mampu menghadapi dan mengatasi stress dan kecemasan. 3. Memiliki gambaran diri (self image) yang positif: menyadari kekuatan dan kelemahan yang dimiliki, mengharagai kekuatan yang dimiliki dan menerima kelemahan dengan cara yang positif. 4. Mampu mengekspresikan perasaan secara terkendali. Orang yang sehat secara emosional mampu merasakan dan mengekspresikan nuansa emosi dan perasaan sehingga memungkinkan untuk membangun dan memilihara hubungan interpersonal yang penuh makna. 5. Memiliki hubungan interpersonal yang baik: mampu membina keakraban dalam hubungan sosialnya, nyaman berinteraksi dengan lingkungan menghargai dan dihargai orang lain. Kita sudah memahami bahwa penyesuaian diri merupakan dasar bagi penentuan derajat kesehatan mental seseorang. Orang yang dapat menyesuaikan diri secara aktif dan realistis sambil tetap mempertahankan stabilitas diri mengindikasikan adanya kesehatan mental yang tinggi pada dirinya. Sebaliknya mereka yang tidak mampu menyesuaikan diri secara aktif, tidak realistik dan tidak stabil dirinya menunjukkan rendahnya kesehatan mental pada dirinya. Dengan kata lain kemampuan penyesuaian diri merupakan variabel utama dalam kesehatan mental. Dengan demikian dapat dipahami bahwa peningkatan derajat kesehatan mental setara dengan peningkatan kemampuan penyesuaian diri yang aktif, realistik disertai dengan stabilitas diri. Kesehatan mental seseorang sering kali dihubungkan dengan kemampuan penyesuaian dirinya. Kehidupan yang tidak selamanya berjalan lancar dan sesuai keinginan, serta hambatan dan pemenuhan pemenuhan kebutuhan dan pemuasan diri sehingga mengganggu kapasitas penyesuaian diri seseorang. Kondisi demikian menimbulkan tekanan yang harus dihadapi individu yang bersangkutan. Konflik dan frustrasi yang bersumber dari faktor internal dan eksternal menjadi sumber stress (Coleman, 1950).Shoben (dalam Korchin, 1976) menyebutkan istilah penyesuaian integrative (integrative adjustment), yang ditanda oleh pengendalian diri, tanggungjawab pribadi dan sosial, minat sosial yang demokratik, dan ide-ide ideal. Aspek-aspek Penyesuaian Diri Pada dasarnya penyesuaian diri memiliki dua aspek yaitu: penyesuaian pribadi dan penyesuaian sosial. Untuk lebih jelasnya kedua aspek tersebut akan diuraikan sebagai berikut 1. Penyesuaian Pribadi Penyesuaian pribadi adalah kemampuan individu untuk menerima dirinya sendiri sehingga tercapai hubungan yang harmonis antara dirinya dengan lingkungan sekitarnya. Ia menyadari sepenuhnya siapa dirinya sebenarnya, apa kelebihan dan kekurangannya dan mampu bertindak obyektif sesuai dengan kondisi dirinya tersebut. Keberhasilan penyesuaian pribadi ditandai dengan tidak adanya rasa benci, lari dari kenyataan atau tanggungjawab, dongkol. kecewa, atau tidak percaya pada kondisi dirinya. Kehidupan kejiwaannya ditandai dengan tidak adanya kegoncangan atau kecemasan yang menyertai rasa bersalah, rasa cemas, rasa tidak puas, rasa kurang dan keluhan terhadap nasib yang dialaminya. Sebaliknya kegagalan penyesuaian pribadi ditandai dengan keguncangan emosi, kecemasan, ketidakpuasan dan keluhan terhadap nasib yang dialaminya, sebagai akibat adanya gap antara individu dengan tuntutan yang diharapkan oleh lingkungan. Gap inilah yang menjadi sumber terjadinya konflik yang kemudian terwujud dalam rasa takut dan kecemasan, sehingga untuk meredakannya individu harus melakukan penyesuaian diri. 2. Penyesuaian Sosial Setiap individu hidup di dalam masyarakat. Di dalam masyarakat tersebut terdapat proses saling mempengaruhi satu sama lain silih berganti. Dari proses tersebut timbul suatu pola kebudayaan dan tingkah laku sesuai dengan sejumlah aturan, hukum, adat dan nilai-nilai yang mereka patuhi, demi untuk mencapai penyelesaian bagi persoalan-persoalan hidup sehari-hari. Dalam bidang ilmu psikologi sosial, proses ini dikenal dengan proses penyesuaian sosial. Penyesuaian sosial terjadi dalam lingkup hubungan sosial tempat individu hidup dan berinteraksi dengan orang lain. Hubungan-hubungan tersebut mencakup hubungan dengan masyarakat di sekitar tempat tinggalnya, keluarga, sekolah, teman atau masyarakat luas secara umum. Dalam hal ini individu dan masyarakat sebenarnya sama-sama memberikan dampak bagi komunitas. Individu menyerap berbagai informasi, budaya dan adat istiadat yang ada, sementara komunitas (masyarakat) diperkaya oleh eksistensi atau karya yang diberikan oleh sang individu. Pembentukan Penyesuaian Diri Penyesuaian diri yang baik, yang selalu ingin diraih setiap orang, tidak akan dapat tercapai, kecuali bila kehidupan orang tersebut benar-benar terhindar dari tekanan, kegoncangan dan ketegangan jiwa yang bermacam-macam, dan orang tersebut mampu untuk menghadapi kesukaran dengan cara objektif serta berpengaruh bagi kehidupannya, serta menikmati kehidupannya dengan stabil, tenang, merasa senang, tertarik untuk bekerja, dan berprestasi. Pada dasarnya penyesuaian diri melibatkan individu dengan lingkungannya, pada penulisan ini beberapa lingkungan yang dianggap dapat menciptakan penyesuaian diri yang cukup sehat bagi remaja, diantaranya adalah sebagai berikut: a. Lingkungan Keluarga Semua konflik dan tekanan yang ada dapat dihindarkan atau dipecahkan bila individu dibesarkan dalam keluarga dimana terdapat keamanan, cinta, respek, toleransi dan kehangatan. Dengan demikian penyesuaian diri akan menjadi lebih baik bila dalam keluarga individu merasakan bahwa kehidupannya berarti. Rasa dekat dengan keluarga adalah salah satu kebutuhan pokok bagi perkembangan jiwa seorang individu. Dalam prakteknya banyak orangtua yang mengetahui hal ini namun mengabaikannya dengan alasan mengejar karir dan mencari penghasilan yang besar demi memenuhi kebutuhan ekonomi keluarga dan menjamin masa depan anak-anak. Hal ini seringkali ditanggapi negatif oleh anak dengan merasa bahwa dirinya tidak disayangi, diremehkan bahkan dibenci. Bila hal tersebut terjadi berulang-ulang dalam jangka waktu yang cukup panjang (terutama pada masa kanak-kanak) maka akan sangat berpengaruh terhadap kemampuan individu dalam menyesuaikan diri di kemudian hari. Meskipun bagi remaja hal ini kurang berpengaruh, karena remaja sudah lebih matang tingkat pemahamannya, namun tidak menutup kemungkinan pada beberapa remaja kondisi tersebut akan membuat dirinya tertekan, cemas dan stres. Lingkungan keluarga juga merupakan lahan untuk mengembangkan berbagai kemampuan, yang dipelajari melalui permainan, senda gurau, sandiwara dan pengalaman-pengalaman sehari-hari di dalam keluarga. Tidak diragukan lagi bahwa dorongan semangat dan persaingan antara anggota keluarga yang dilakukan secara sehat memiliki pengaruh yang penting dalam perkembangan kejiwaan seorang individu. Oleh sebab itu, orangtua sebaiknya jangan menghadapkan individu pada hal-hal yang tidak dimengerti olehnya atau sesuatu yang sangat sulit untuk dilakukan olehnya, sebab hal tersebut memupuk rasa putus asa pada jiwa individu tersebut. Dalam hasil interaksi dengan keluarganya individu juga mempelajari sejumlah adat dan kebiasaan dalam makan, minum, berpakaian, cara berjalan, berbicara, duduk dan lain sebagainya. Selain itu dalam keluarga masih banyak hal lain yang sangat berperan dalam proses pembentukan kemampuan penyesuaian diri yang sehat, seperti rasa percaya pada orang lain atau diri sendiri, pengendalian rasa ketakutan, toleransi, kefanatikan, kerjasama, keeratan, kehangatan dan rasa aman karena semua hal tersebut akan berguna bagi masa depannya. b. Lingkungan Teman Sebaya Begitu pula dalam kehidupan pertemanan, pembentukan hubungan yang erat diantara kawan-kawan semakin penting pada masa remaja dibandingkan masa-masa lainnya. Suatu hal yang sulit bagi remaja menjauh dari temannya, individu mencurahkan kepada teman-temannya apa yang tersimpan di dalam hatinya, dari angan-angan, pemikiran dan perasaan. Ia mengungkapkan kepada mereka secara bebas tentang rencananya, cita-citanya dan dorongan-dorongannya. Dalam semua itu individu menemukan telinga yang mau mendengarkan apa yang dikatakannya dan hati yang terbuka untuk bersatu dengannya. Dengan demikian pengertian yang diterima dari temanya akan membantu dirinya dalam penerimaan terhadap keadaan dirinya sendiri, ini sangat membantu diri individu dalam memahami pola-pola dan ciri-ciri yang menjadikan dirinya berbeda dari orang lain. Semakin mengerti ia akan dirinya maka individu akan semakin meningkat kebutuhannya untuk berusaha untuk menerima dirinya dan mengetahui kekuatan dan kelemahannya. Dengan demikian ia akan menemukan cara penyesuaian diri yang tepat sessuai dengan potensi yang dimilikinya. c. Lingkungan Sekolah Sekolah mempunyai tugas yang tidak hanya terbatas pada masalah pengetahuan dan informasi saja, akan tetapi juga mencakup tanggungjawab pendidikan secara luas. Demikian pula dengan guru, tugasnya tidak hanya mengajar, tetapi juga berperan sebagai pendidik yang menjadi pembentuk masa depan, ia adalah langkah pertama dalam pembentukan kehidupan yang menuntut individu untuk menyesuaikan dirinya dengan lingkungan. Pendidikan modern menuntut guru atau pendidik untuk mengamati perkembangan individu dan mampu menyusun sistem pendidikan sesuai dengan perkembangan tersebut. Dalam pengertian ini berarti proses pendidikan merupakan penciptaan penyesuaian antara individu dengan nilai-nilai yang diharuskan oleh lingkungan menurut kepentingan perkembangan dan spiritual individu. Keberhasilan proses ini sangat bergantung pada cara kerja dan metode yang digunakan oleh pendidik dalam penyesuaian tersebut. Jadi disini peran guru sangat berperan penting dalam pembentukan kemampuan penyesuaian diri individu. Karakteristik Penyesuaian Diri Menurut Hariyadi dkk. (2003) terdapat beberapa karakteristik penyesuaian diri yang positif, diantaranya: • Kemampuan menerima dan memahami diri sebagaimana adanya. Karakteristik ini mengandung pengertian bahwa orang yang mempunyai penyesuaian diri yang positif adalah orang yang sanggup menerima kelemahan-kelemahan, kekurangan-kekurangan di samping kelebihan-kelebihannya. Individu tersebut mampu menghayati kepuasan terhadap keadaan dirinya sendiri, dan membenci apalagi merusak keadaan dirinya betapapun kurang memuaskan menurut penilaiannya. Hal ini bukan berarti bersikap pasif menerima keadaan yang demikian, melainkan ada usaha aktif disertai kesanggupan mengembangkan segenap bakat, potensi, serta kemampuannya secara maksimal. • Kemampuan menerima dan menilai kenyataan lingkungan di luar dirinya secara objektif, sesuai dengan perkembangan rasional dan perasaan. Orang yang memiliki penyesuaian diri positif memiliki ketajaman dalam memandang realita, dan mampu memperlakukan realitas atau kenyataan secara wajar untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhannya. Ia dalam berperilaku selalu bersikap mau belajar dari orang lain, sehingga secara terbuka pula ia mau menerima feedback dari orang lain. • Kemampuan bertindak sesuai dengan potensi, kemampuan yang ada pada dirinya dan kenyataan objektif di luar dirinya. Karakteristik ini ditandai oleh kecenderungan seseorang untuk tidak menyia-nyiakan kekuatan yang ada pada dirinya dan akan melakukan hal-hal yang jauh di luar jangkauan kemampuannya. Hal ini terjadi perimbangan yang rasional antara energi yang dikeluarkan dengan hasil yang diperolehnya, sehingga timbul kepercayaan terhadap diri sendiri maupun terhadap lingkungannya. PENGERTIAN PERTUMBUHAN PERSONAL Manusia merupakan makhluk individu. Manusia disebut sebagai individu apabila tingkah lakunya spesifik atau menggambarkan dirinya sendiri dan bukan bertingkah laku secara umum atau seperti orang lain. Jadi individu adalah seorang manusia yang tidak hanya memiliki peranan-peranan yang khas dalam lingkup sosial tetapi mempunyai kekhasan tersendiri yang spesifik terhadap dirinya didalam lingkup sosial tersebut. Kepribadian suatu individu tidak sertamerta langsung terbentuk, akan tetapi melalui pertumbuhan sedikit demi sedikit dan melalui proses yang panjang. Setiap individu pasti akan mengalami pembentukan karakter atau kepribadian. Dan hal tersebut membutuhkan proses yang sangat panjang dan banyak faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadiannya tersebut dan keluarga adalah faktor utama yang akan sangat mempengaruhi pembentukan kepribadian. Hal ini disebabkan karena keluarga adalah kerabat yang paling dekat dan kita lebih sering bersama dengan keluarga. Setiap keluarga pasti menerapkan suatu aturan atau norma yang mana norma-norma tersebut pasti akan mempengaruhi dalam pertumbuhan personal individu. Bukan hanya dalam lingkup keluarga, tapi dalam lingkup masyarakat atau sosialpun terdapat norma-norma yang harus di patuhi dan hal itu juga mempengaruhi pertumbuhan individu. Faktor – faktor yang mempengaruhi perkembangan dan pertumbuhan individu Faktor genetik 1. Faktor keturunan — masa konsepsi 2. Bersifat tetap atau tidak berubah sepanjang kehidupan 3. Menentukan beberapa karakteristik seperti jenis kelamin, ras, rambut, warna mata, pertumbuhan fisik, sikap tubuh dan beberapa keunikan psikologis seperti temperamen 4. Potensi genetik yang bermutu hendaknya dapat berinteraksi dengan lingkungan secara positif sehingga diperoleh hasil akhir yang optimal. Faktor eksternal / lingkungan 1. Mempengaruhi individu setiap hari mulai konsepsi sampai akhir hayatnya, dan sangat menentukan tercapai atau tidaknya potensi bawaan 2. Faktor eksternal yang cukup baik akan memungkinkan tercapainya potensi bawaan, sedangkan yang kurang baik akan menghambatnya Dari semua faktor-faktor di atas dan pengaruh dari lingkungan sekitar seperti keluarga dan masyarakat maka akan memberikan pertumbuhan bagi suatu individu. Seiring berjalannya waktu, maka terbentuklah individu yang sesuai dan dapat menyesuaikan dengan lingkungan sekitar. a. Aliran asosiasi perubahan terhadap seseorang secara bertahap karena pengaruh dan pengalaman atau empiri (kenyataan) luar, melalui panca indera yang menimbulkan sensasiton (perasaan) maupun pengalaman mengenai keadaan batin sendiri yang menimbulkan reflektion. b. Psikologi gestalt pertumbuhan adalah proses perubahan secara perlahan-lahan pada manusia dalam mengenal sesuatu secara keseluruhan, baru kemudian mengenal bagian-bagian dari lingkungan yang ada. c. Aliran sosiologi Pertumbuhan adalah proses sosialisasi yaitu proses perubahan dari sifat yang semula asosial maupun sosial kemudian tahap demi tahap disosialisasikan. Pertumbuhan individu sangat penting untuk dijaga dari sejak lahir agar bisa tumbuh menjadi individu yang baik dan berguna untuk sesamanya. Menjelaskan beberapa konsep yang berkaitan dengan pertumbuhan personal : 1. Penekanan pertumbuhan, penyesuain diri dan pertumbuhan Pertumbuhan adalah perubahan secara fisiologis sebagai hasil dariproses pematangan fungsi-fungsi fisik yang berlangsung secara normal padaanak yang sehat pada waktu yang normal. Pertumbuhan dapat juga diartikansebagai proses transmisi dari konstitusi fisik (keadaan tubuh atau keadaanjasmaniah) yang herediter dalam bentuk proses aktif secaraberkesinambungan. Jadi, pertumbuhan berkaitan dengan perubahan kuantitatifyang menyangkut peningkatan ukuran dan struktur biologis. Secara umum konsep perkembangan dikemukakan oleh Werner (1957)bahwa perkembangan berjalan dengan prinsip orthogenetis, perkembangan berlangsung dari keadaan global dan kurang berdiferensiasi sampai keadaan di mana diferensiasi, artikulasi, dan integrasi meningkat secara bertahap. Proses diferensiasi diartikan sebagai prinsip totalitas pada diri anak. Dari penghayatan totalitas itu lambat laun bagian-bagiannya akan menjadi semakin nyata dan bertambah jelas dalam kerangka keseluruhan. 2. Variasi dalam pertumbuhan Tidak selamanya individu berhasil dalam melakukan penyesuaian diri, karena kadang-kadang ada rintangan-rintangan tertentu yang menyebabkan tidak berhasil melakukan penyesuaian diri. Rintangan-rintangan itu mungkin terdapat dalam dirinya atau mungkin diluar dirinya. 3.Kondisi-kondisi untuk bertumbuh Kondisi jasmaniah seperti pembawa dan strukrur atau konstitusi fisik dan temperamen sebagai disposisi yang diwariskan, aspek perkembanganya secara intrinsik berkaitan erat dengan susunan atau konstitusi tubuh. Shekdon mengemukakan bahwa terdapat kolerasi yang tinggi antara tipe-tipe bentuk tubuh dan tipe-tipe tempramen (Surya, 1977). 4. Fenomenologi pertumbuhan Fenomenologi memandang manusia hidup dalam “dunia kehidupan” yang dipersepsi dan diinterpretasi secara subyektif. Setiap, orang mengalami dunia dengan caranya sendiri. “Alam pengalaman setia orang berbeda dari alam pengalaman orang lain.” (Brouwer, 1983:14 Fenomenologi banyak mempengaruhi tulisan-tulisan Carl Rogers, yang boleh disebut sebagai-_Bapak Psikologi Humanistik. Carl Rogers menggarisbesarkan pandangan Humanisme sebagai berikut (kita pinjam dengan sedikit perubahan dari Coleman dan Hammen, 1974:33) Daftar pustaka Fatimah, N. (2006). Psikologi perkembangan. Bandung : Pusaka Setia. Siswanto,Spsi.2007.Kesehatan Mental.Yogyakarta : Andi Semiun, Yustinus . 2006 . Kesehatan Mental . Yogyakarta : Kanisius

Codes GTA PSP

saya akan memberikan chit permainan psp GTA .
di sini saya sangat menggemari permainan ini jadi saya lebih memilih untuk menuliskan chit permainan ini .. kalo anda berminat dan ingin mengetahuinnya langsung cek aja .. silahkan !

Enter These During Gameplay
effect code
100% of MP Content UP, UP, UP, TRIANGLE, TRIANGLE, CIRCLE, L, R
25% of MP Content UP, UP, UP, SQUARE, SQUARE, TRIANGLE, R, L
50% of MP Content UP, UP, UP, CIRCLE, CIRCLE, X, L, R
75% of MP Content UP, UP, UP, X, X, SQUARE, R, L
All Cars are Black L1, R1, L1, R1, LEFT, CIRCLE, UP, X
Armor UP, DOWN, LEFT, RIGHT, SQUARE, SQUARE, L1, R1
Cars avoid you UP, UP, RIGHT, LEFT, TRIANGLE, CIRCLE, CIRCLE, SQUARE
Chrome Cars RIGHT, UP, LEFT, DOWN, TRIANGLE, TRIANGLE, L1, R1
Clear Weather LEFT, DOWN, R1, L1, RIGHT, UP, LEFT, X
Commit Suicide RIGHT, RIGHT, CIRCLE, CIRCLE, L1, R1, DOWN, X
Destroy All Cars L1, R1, R1, LEFT, RIGHT, SQUARE, DOWN, R1
Faster Clock R1, L1, L1, DOWN, UP, X, DOWN, L1
Faster Gameplay LEFT, LEFT, R1, R1, UP, TRIANGLE, DOWN, X
Foggy Weather LEFT, DOWN, TRIANGLE, X, RIGHT, UP, LEFT, L1
Get $250000 UP, DOWN, LEFT, RIGHT, X, X, L1, R1
Guys Follow You RIGHT, L1, DOWN, L1, CIRCLE, UP, L1, SQUARE
Health UP, DOWN, LEFT, RIGHT, CIRCLE, CIRCLE, L1, R1
LOWER WANTED LEVEL UP,RIGHT,TRIANGLE,TRIANGLE,DOWN,LEFT,X,X
Nearest Ped Gets in Your Vehicle (Only works when inside
of vehicle) DOWN, UP, RIGHT, L1, L1, SQUARE, UP, L1
Overcast Weather LEFT, DOWN, L1, R1, RIGHT, UP, LEFT, SQUARE
Peds Attack You DOWN, TRIANGLE, UP, X, L1, R1, L1, R1
Peds Have Weapons UP, L1, DOWN, R1, LEFT, CIRCLE, RIGHT, TRIANGLE
Peds Riot R1, L1, L1, DOWN, LEFT, CIRCLE, DOWN, L1
Perfect Traction (Press down to 'jump' in cars) DOWN, LEFT, UP, L1, R1, TRIANGLE, CIRCLE, X
Rainy Weather LEFT, DOWN, L1, R1, RIGHT, UP, LEFT, TRIANGLE
Raise Wanted Level UP, RIGHT, SQUARE, SQUARE, DOWN, LEFT, CIRCLE, CIRCLE
Slower Gameplay LEFT, LEFT, CIRCLE, CIRCLE, DOWN, UP, TRIANGLE, X
Spawn Rhino UP, L1, DOWN, R1, LEFT, L1, RIGHT, R1
Spawn Trashmaster DOWN, UP, RIGHT, TRIANGLE, L1, TRIANGLE, L1, TRIANGLE
Sunny Weather LEFT, DOWN, R1, L1, RIGHT, UP, LEFT, CIRCLE
Upside Down Mode 1 SQUARE, SQUARE, SQUARE, L1, L1, R1, LEFT, RIGHT
Upside Down Mode 2 LEFT, LEFT, LEFT, R1, R1, L1, RIGHT, LEFT
Weapon Set 1 LEFT, RIGHT, X, UP, DOWN, SQUARE, LEFT, RIGHT
Weapon Set 2 LEFT, RIGHT, SQUARE, UP, DOWN, TRIANGLE, LEFT, RIGHT
Weapon Set 3 LEFT, RIGHT, TRIANGLE, UP, DOWN, CIRCLE, LEFT, RIGHT
daftae

sekian dari penulisan saya semoga bermanfaat dan selamat mencoba..

Focus terhadap abnormal manusia.

Apa si prilaku abnormal dan normal itu ?? saya akan menjelaskannya sedikit tentang prilaku ini . kedua prilaku ini sangat bersangkut paut deagn psikologi . di mana prilaku ini merupakan prilaku yang di lakukan oleh seseorang dengan sewajarnnya atau tidak samsekali atau tidak wajar ( gila) . prilaku yang seharusnnya dilakukan oleh orang dengan wajar dan prilaku yang seharusnnya di lakukan secara baik . denger prilaku abnormal dan normal banyak bangat penjelasanya tapi saya akan menyingkatnnya lebih sedit dan pemahaman yang cukup banyak . lansung cek aja !!
Didalam psikologi sering kita mendengar istilah normal dan abnormal. Seringkali orang mengatakan normal sama dengan sehat (healt). Tetapi sangat berbeda sekali penggunaan kedua struktur kata ini didalam dunia psikologi. Sehat mengandung pengertian keadaan yang sempurna secara biopsikososial, lebih sekedar terbebas dari penyakitataukecacatan

Definisi normal.
Perilaku yang wajar, yang semua orang lakukan karena sudah semestinya adan seharusnya dilakukan. Normal juga dapat di katakan sebagai prilaku yang sehat . prilaku ayng seharusnnya di lakukan oleh orang dengan baik dan sewajrnnya.
Definsi Abormal.
Perilaku yang tidak wajar (menyimpang) atau sesuatu yang tidak seharusnya atas semestinyaa. Atau dapat di katakan sebagai prilaku yang mengalami gangguan kejiwaan pada orang yang tidak berprilaku sepatasnnya .
Perilaku Abormal
Berarti inner personality (kepribadian seseorang) dan penampilan luar (performance = tampilan luar) atau bisa kedua-duanya. Jadi kalau kita menggunakan inner personality tetapi kadang kita menggunakan perilaku dari luar maka bisa disebut orang yang abnormal.
Beberapa penyebab faktor prilaku abnormal
Konflik : baik antar keluarga, teman, komunitas, dll yang terlalu berat, dan penekanan yang berlebihan akan menyebabkan orang bisa menjadi abnormal.
Ekonomi : kekurangan dan kelebihan dari segi materi akan menyebabkan orang bisa menjadi abnormal.
Permasalahan yang tidak diselesaikan, lalu ditumpuk juga akan menyebabkan orang bisa menjadi abnormal. Dalam pandangan psikologi, untuk menjelaskan apakah seorang individu menunjukkan perilaku abnormal dapat dilihat dari tiga kriteria berikut:
1. Kriteria Statistik
Seorang individu dikatakan berperilaku abnormal apabila menunjukkan karakteristik perilaku yang yang tidak lazim alias menyimpang secara signifikan dari rata-rata, Dilihat dalam kurve distribusi normal (kurve Bell), jika seorang individu yang menunjukkan karakteristik perilaku berada pada wilayah ekstrem kiri (-) maupun kanan (+), melampaui nilai dua simpangan baku, bisa digolongkan ke dalam perilaku abnormal.
2. Kriteria Norma
Perilaku individu banyak ditentukan oleh norma-norma yang berlaku di masyarakat, – ekspektasi kultural tentang benar-salah suatu tindakan, yang bersumber dari ajaran agama maupun kebiasaan-kebiasaan dalam masyarakat , misalkan dalam berpakaian, berbicara, bergaul, dan berbagai kehidupan lainnya. Apabila seorang individu kerapkali menunjukkan perilaku yang melanggar terhadap aturan tak tertulis ini bisa dianggap sebagai bentuk perilaku abnormal.
3. Kriteria Patologis
Seorang individu dikatakan berperilaku abnormal apabila berdasarkan pertimbangan dan pemeriksaan psikologis dari ahli menunjukkan adanya kelainan atau gangguan mental (mental disorder), seperti: psikophat, psikotik, skizoprenia, psikoneurotik dan berbagai bentuk kelainan psikologis lainnya.
Kriteria yang pertama (statististik) dan kedua (norma) pada dasarnya bisa dideteksi oleh orang awam, tetapi kriteria yang ketiga (patologis) hanya bisa dilakukan oleh orang yang benar-benar memiliki keahlian di bidangnya, misalnya oleh psikolog atau psikiater.
And than, I will explain normal and abnormal human..
Orang normal adalah orang yang apabila mengalami gangguan jiwa, maka ia menyadari bahwa jiwanya sedang terganggu. Orang gila tidak bisa berfikir mengenai dirinya, sedangkan orang yang terganggu kejiwaanya justru selalu berfikir dan bertanya mengapa aku begini. Orang yang abnormal bukan berati orang gila. Tergantung dari sudut mana kita memandang, orang yang abnormal biasanya adalah orang yang memiliki kelebihan atau kekurangan dari apa yang orang normal miliki.
Misalnya rata orang normal memiliki IQ 120, lalu apabila ada orang yang memiliki IQ 140. Apa dia disebut orang abnormal? Jawabannya iya, tetapi apa keabnormalannya negative? Jawabannya tidak. Lalu bagaimana dengan kasus lainnya, misalnya ada orang yang keluar dari rumah tidak berpakaian, apa orang itu disebut normal? Jawabannya tidak, tetapi apa keabnormalannnya negative? Jawabannya iya.
Normal dan tidak normalnnya seseorang bisa berarti positif dan negative, jadi tergantung apa dan bagaimana keabnormalan tersebut berdampak. Jika keabnormalan itu positif bukankah akan lebih baik. Tetapi jika negative, rubah dan perbaiki.
Ada sebuah aturan hidup orang normal yang terkenal tetapi tidak diketahui penulisnya:
Jika kamu membukannya, tutuplah.
Jika kamu menghidupkannya, matikanlah.
Jika kamu membuka kuncinya, kuncilah.
Jika kamu merusaknya, akuilah dan perbaikilah.
Jadi normal atau abnormalnnya seseorang bukan hanya diri kita yang menilai tetapi orang lain pun ikut menilai. Sesuatu yang tidak wajar dan tidak pada tempatnya bisa menjadikan suatu penilaian keabnormalan seseorang dan sebaliknya.
Pendekatan Medis pada Gangguan Mental
• Sejak 2 abad terakhir, konsep gangguan mental sebagai penyakit yang disebabkan oleh faktor natural dan dapat dijelaskan secara ilmiah merupakan pandangan yang cukup dominan.
• Para dokter berusaha menjelaskan bentuk dan jenis penyakit mental, menemukan penyebabnya, ciri-cirinya dan mengembangkan metode treatment yang tepat.
• Anggapan dokter adalah bahwa setiap terjadi perilaku yang patologis merupakan penyakit susunan saraf. Penelitian dalam hal ini sudah banyak dilakukan.
• Tradisi psikiatri medis paling terwakili oleh Emil Kraepelin (1855 – 1926). Ia mencoba mendaftar gejala-gejala yang tampak dari disfungsi mental, kemudian mengklasifikasikan pasien berdasarkan pola simtom dan mengidentifikasi serta mengklasifikasikan penyakit mental.
• Kraepelin melabel 2 penyakit mental parah yang paling umum yakni dementia praecox (sekarang lebih dikenal dengan sebutan skizofrenia, dari istilah Eugen Bleuler) dan manic-depressive psychosis.


DAFTAR PUSTAKA

Sutardjo A. Wiramihardja. 2010. Pengantar Psikologi Abnormal. Bandung : Refika Aditama.
Alloy Acocella Bootzin. 1996. Abnormal Pychology. United State Of America : McGra-Hill

Anak mogok sekolah akibat bullying

Disini saya akan membahas tentang bullying yang terdpat pada anak-anak..
Bullying ? apa itu sebenarnnya bullying ???
Saya akan menceritakan sedikit tentang anak sekolah dasar yang mendapatkan kekerasan dari temannya sendiri .
Pagi yang cerah tidak lantas membuat Andi menjadi bersemangat pergi ke sekolah. Entah ,kenapa tiba-tiba sudah seminggu ini selalu saja ada alasan si buyung yang baru berusia 6 tahunini untuk tidak berangkat ke sekolah . untuk membangunkannya dari tempat tidur saja butuh waktu yang cukup lama hampir setengah jam . begitu akhirnnya berhasilkannya di bangunkan , kata pertama yang di ucapkan , ‘’ma, aku enngak masuk sekolah perutku sakit’’ . tidak hari ini saja , hari-hari sebelumnnya si Andi ini selalu beralasan, kemarin-marin dengan alasan pusing, dan sakit gigi. Sudah 1 minggu ini andi memang susah untuk berangkat kesekolah , padahal ketika TK Andi sangat rajin dan selalu bersemangat . Usut punya usut ternyata andi di sekolah sering kali menerima perlakuan tidak adil dan kekerasan pada temannya. Jagoan ini selalu meminta paksa barang dan uang Andi. Bukan hanya itu andi juga sering diminta membuatkan PR . Kalo Andi menolak sebuah bolgem mentah sudah siap menunngu dari si perman kecil itu .

Mengenal bullying
Andi yang malah , ternyata bocah lelaki ini yang memang bertubuh lebih kecil dari pada rata-rata temannya ini menjadi korban praktik bullying teman sekolahnnya . Saya akan menjelaskan apa arti bullying itu , bullying merupakan istilah yang memang belum cukup dikenal oleh masyarakat luas, meskipun prilaku eksis di dalam kehidupan bermasyarakat bahkan institusi pendidkan. Menurut Andrew Mellor bullying terjadi karna orang merasa teraniyaya dan di rendahkan oleh tindakan orang lain.baik yang berupa verbal, fisik, maupun mental. Orang tersebut takutapabila prilaku tersebut ajan terjadikembali. Menurut situs Peduli Karakter Anak ( PeKA ), bullying sendiri di artikan sebagai penggunaaan agresi dengan tujuan menyakiti orang lain, baik secara fisik maupun mental . bullying tindaka sama dengan occasional conflict atau pertengkaranyang umumnnya terjadi apada anak. Bullying juga dapat di artiakan sebagai pengalaman yang biasa di alami oleh anak-anakdan para remaja di sekolah .
1. bullying secara emosioanal anatara lain menilak, meneror , mengisolasi atau menjauhkan ,menekan , memeras, memfitnah , menghina , dan diskriminasi berdasarkan ras , ketidak mampuan ,atau etnik.
2. Bullying secara vervbal misalnnya memberikan nama yang buruk.mengejek , dan menggosip
3. Bullying secara seksual , contohnnya eksibisionisme, berbuat cabul, dan adannya pelecehan seksual .
4. Bullying secara fisik contohnnya memukili , menganiyaya, berbuat yang tidak seharusnnya di lakukan .

Benarkah bullying merupakan bagian dari perkembangan anak ?
Banyakorangyang berpendapat , ejek-mengejek danbagian kenakalan anak di sekolah adalah hal yang biasa . Bahkan , benarkahbullying merupakan bagian dari proses alamaiah perkembangan anak? Psikologi dari AS , PeterSheras , Ph.D dalam bukunnyamenjelaskan perbedaan antara kemarahan , agresi dan bullying.
Kemarahan merupakan emosi yang bisa di rasakan siapa pun, yang dapat mengarahkan pada dorongan agresi dan di salurkan melalui berbagai cara. Bullying yang merupakan tingkah laku agresi. Tanpa rangsangan , untuk mendominasi, menyakiti , menyerang atau mengasingkan orang yang lemah dibandingkan diri atau kelompok .
Kencenderungan melakukan bullying secara fisik,verbal ,emosional, dan sosialmungkin dianggap “alamiah” dalam pengertian yang terbtas, tetapi tidak dapat dilakukan di sekolah . rumah bahkan lingkungan sekitar .
Anak korban bullying cenderung mengalimi gangguan kesehatan
Korban bullying biasannya adalah seseorang yang berulang kali mendaptkan perlakuan kasar dari teman sebayannya , dan biasannya yang menjadi korban bullying seorang laki-laki yang mereka anggap lema secara fisik di bandingkan kelompok sebayannya. Mereka yang menjadi korban memurut penelitian , kebannyakan dari keluarga atau sekolah yang over proktetive .sehinnga anak atau siswa tidak mampu menggembangkansecara maksimal kemampuan untuk memecahkan masalah . siswa yang menjadi korban sering menunjukan ke ganjalan , misalannya cemas , merasa selalu tidak aman , sangat berhati-hati , dan merekan menunnjukan harga diri yang rendah .
Anak yang mendapatkan perlakuan korban bullying khususnnya laki-laki beresiko lebih tinggi mengalami gangguan kesehatan mental saat ia beranjak menjadi pria muda. Merekan yang melami bullying cenderung menunjukan kelainan kepribadian antisosialdi bandingkan remaja yang seumuran dengannya . mereka juga bersikap agresif serta mengabaikan hukum dan hak-hak orang lain. Selain itu bullying dapat mengakibatkan gangguan jiwa karna depresi yang di alaminya karna menjadi korban bullying tersebut.
bahayannya bullying untuk anak
suatu studi yang membuktiakan kuat bahwa bullying dapat menyebabkan anak menjadi menderita depresi dan kecemasan . maslah internalisasi merupakan suatu maslah psikologi yaitu suatu maslah yang di arahkan diri sendiri , misalnnya depresi . selain itu intimidasi juga sangat berdampak buruk , faktannya anak yang memiliki gejala-gejala tersebut misalnnya menangis, takut sendiarian , sakit perut memang sangat butuh pertolongan . selain itu anak yang diintimidasi dapat , berpikiran ingin bunuh diri . selain itu prilaku bullying dapat berpengaruh pada masa depan yang berdampak dapat berbuat seperti itu kembali , melalukan kekerasan dan sebainnya .
menurut pendapat saya bullying itu merupakan tindakan kekerasan yang dilakukan orang lain , tanpa alasan tertentu . bullying di lakukannya dapat menjadi tekan yang kuat , depresi , gangguan mental lainnya . bullying juga dapat mengakibatkan prilaku buruk di masa depan . selain itu seharusnnya bulling tiadak harus di lakukan , bulling tersebt sudahtidak asing lagi di dunia ini . bulling tidak hanya di lakukan oleh teman , bahkan orang tua , orang sekita lingkungan yng menjadi memicunnya .
Daftar Pustaka
Musbikin,Imam.2012.Mengatasi Anak Mogok Sekolah Dan Malas Belajar.Yogyakarta : Laksana
Akbar,R. (2001). Psikologi perkembangan anak. Jakarta : P.T. Grasindo.